教育的真谛: “培养终生运动者、责任担当者、

教育 2021-04-0661未知知admin

  要说这几天最火的校长,无疑是全国政协委员、无锡市锡山高级中学校长唐江澎,在全国第二场“委员通道”上他提出的“好的教育,应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”被大家刷屏。什么是最好的教育?

  在无锡市锡山高级中学,记者看到,操场上的学生们正在上体育活动课,高一(6)班包婧珂说,她很喜欢学校的运动氛围,在众多体育项目中,她选择了足球。“体育课大课间,铃声一响大家都冲出去。我以前选择乒乓球,后来不适应就选择了足球,我对这种分门别类的运动比较感兴趣,可以学到特别技能。”

  记者在唐江澎校长的微信朋友圈看到这么一句话“通道上讲的话实在不是脱口而出,也不是一时说说。熟悉的朋友都知道,终生运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者,实际是省锡中的毕业生形象。” 学校体育学科教研中心主任秦洪敏说,学校打造“4+1”课程,保证每天都有一节体育课。“4节是体育课,1节是体育拓展课,真正实现每天锻炼一小时。其他老师非常支持这样的做法。团队活动是体育老师出发,班主任老师代理执行,任课老师来做。比如有一位语文老师,他太极拳打得非常的好,我们就聘请他来给学生讲课。”

  秦洪敏说,为了补充体育师资,学校从校外聘请20位体育教练员,同时,针对学生身体素质薄弱点进行训练。“比如说学生上肢力量差,我们就把大课间活动设计了一个人人50俯卧撑的挑战性项目。马上,大课间将全面开展男同学的引体向上挑战项目。”

  “好的教育,应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者,给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福”。南京理工大学动商研究院院长王宗平教授深有感触,他说,这“四个者”正好对应体育、德育、智育和美育。把体育放在第一位,是希望高质量的体育活动带动学生综合发展。“现在我们小学一二年级一周有四课时体育课,三年级到初中一周有三课时,为什么学生体质还下降?因为从学生安全的角度考虑,在不影响文化课的学习下,不出汗、不喘气,都是低中强度温柔的体育项目,这对学生体质提高作用是微乎其微的。”

  教育要培根铸魂、启智润心,这才是教育的真谛,更是教育的使命与价值。近年来,有关“五育并举”越发受到重视,在一系列政策的推动下,学校不仅开齐开足体育课,同时关注学生的社会实践,劳动和美育教育。

  南京市白下高新小学校长马丽娟认为,应该打破学校围墙办教育。为此,她在校园中开辟了21块田,让孩子们种上当季的蔬菜,搭建果树园,还饲养兔子。“孩子在学习压力大下,自身的内驱力真的很重要。我们要给孩子创设各种各样的空间,让他感受到不同情境下所呈现的状态,打造多样化的学习空间。现在很多学校都提倡非常好的教育理念,比如生命教育、阳光教育等,任何一种教育都是融合在课程和学校活动里的。生活的校园处处是景,处处是课程,教育是需要慢渗透的。”

  “让幼儿园的孩子养成整理东西的习惯,远比让他们早识字重要;让孩子多读书,远比让他们做那些阅读理解题重要。”唐江澎说,2021届高三毕业生,在2049年也就是第二个百年目标实现的时候,他们正是人生盛年、家国栋梁,而我们的生活正是他们所创造的未来。

  未来的创造者又是如何理解教育的真谛?“从心底里面知道学习是为了什么,我能成为国家的栋梁,真的为国家做点事情,哪怕这些事情是很微小的事情,只要做了我就是幸福的。我觉得美育业非常重要,在教学中感受到这样的教育是很美的,心生一种向往。”南京市中华中学高三(2)的学生窦亦阳说。

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