《中国学校体育》栏目设置及投稿须知

体育 2020-03-2761未知知admin

  政策管理:宣传及解读党和国家关于学校体育工作的各项方针、政策,引领各地、各级各类学校体育工作的发展方向。

  理论争鸣:引导不同学术观点的争论得以正确进行,以期明确是非,最终取得一致,逐步营造学校体育理论界学术争鸣的良好科研氛围。

  教师教研:关注体育教师专业化成长,推动体育教研组建设:教师专业素养提高、教科研能力培养,教研组建设与管理、教师培养与培训等。

  训练竞赛:结合员及特长生的特点,针对项目的先进训练理论及特色训练方法、学校体育竞赛改革、教练员与裁判员的专业化能力提升、体教结合的实践与探索等。

  海外传真:国外学校体育的课程建设、教学理念、教学方法、管理制度、特色体育等介绍,及对作者的反思及启发(具体内容及方向详见编辑部主页“通知”栏)。

  装备与器材:针对《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》中规定器材的创新使用、多功能开发,废旧资源再利用,器材自制与使用,场地器材的保养与维护等。

  体质与健康:《国家学生体质健康标准》的有效实施,学生体质健康与心理健康问题的相关研究(含大学),以及运动损伤的防治、体育保健等。

  “网研集锦”(“学体部落”论坛网址:)已成为全国一线体育教师参与范围最广、参与人数最多、研讨质量最高的互动式网络教学研讨平台之一。子栏目:1.案例研析:每

  个月组织一次研讨,以解析案例为载体,探讨课改中遇到的困惑与难题,并择优选取稿件刊发。2.草根争鸣:以

  依靠专家引领,汇聚众人智慧,解决实际问题,提升教学能力”为宗旨,切实解决中小学一线体育教学中的疑难问题,促进教师教学实践能力提升。每月定期组织研讨,摘选优秀总结性文章刊发。3.群英荟萃:依托杂志读者

  群(群一:50011898;群二:43139651;群三:131779625),汇聚全国各地一线体育教师的思想,实现资源共享,提高群内体育教师分析问题、解决问题的能力。杂志刊发内容以读者QQ群每2个月定期研讨话题的整理与总结为主。

  ),注册成功后,方可投稿。注册时,请务必记住账号及密码,并留有联系方式。2.注册投稿人需为上传文稿第

  作者,其他作者注册投稿无效。稿件有关修改等问题编辑部仅与第1作者联系。如文稿中有多名作者,需在文稿中一一罗列,如文稿中未写明所有作者姓名等信息(作者姓名、单位及邮编),以注册作者为准,如需更改,需在文稿刊登前,以文字的形式说明情况,并需要所有作者手写签字,以纸质版形式邮寄至杂志社,杂志社收到说明后,再与作者沟通后才可更改。3.凡向本刊投稿,则已默认该文未一稿多投,包括未局部改动后投其他报刊,如发现一稿多投,将记入黑名单。

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  条),无需添加摘要及关键词,且注意稿件文字原则上不超过5000字(含参考文献)。2.全文字体为宋体,除标题为小四号加粗以外,其他字号为五号。

  1吕兵文2(1.江苏省常州市天宁区第二十四中学天宁分校,213017;2.山东省威海市文登区葛家中学,264422)一级标题:******”),宋体,五号字,加粗,左对齐;

  个字符(若有或四级标题,二级标题为“(一)***”,标题为“1.***”,四级标题为“(1)***”);正文:宋体,五号字,2个字符;

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  ),请勿以附件形式上传至平台;如内文中是自绘图片,可直接放于内文中。5.如文中引用他人观点,需

  [1]孙喜和,陈昌福.“主体单元”构建——主体作用发挥的一种新尝试[J].中国学校体育,2018,292(1):67-68.(2)专著类

  [2]杨立国.中小学体育教学疑难问题会诊[M].北京:人民教育出版社,2014:206-508.(3)报纸类

  [3]李小伟.培育学生良好习惯为健康中国奠基[N].中国教育报,2018-01-12(8).(4)学位论文

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